编制课程矩阵时，在具体目标决定之后，先设计评价方法，再设计学生学法，最后设计教师教法。即根据一般目标设计具体目标；根据具体目标设计评价方法，再根据具体目标和评价方法设计学生学法，最后根据目标、评价、学法来设计教师教法，这就是“反向设计法”（backwarddesign）。

通识教育学院于6月正式开启专心致“质”通识教育学院教师技能竞赛，本次竞赛关注课程质量建设，一方面是对课程改革阶段性成果的检验，另一方面，期望通过全员竞赛加强教师质量意识，提升教学质量，发掘优秀教师，树立教学标杆，传递通识教育理念，推进下一阶段的课程建设。

竞赛分为四个阶段，分别是教学设计、教案、课件和讲授，每一位参赛教师都要同时参与四部分内容。第一阶段竞赛围绕“反向教学设计”展开，参赛老师们需根据课程内容编制2课时的课程矩阵，对教学活动展开设想与安排，基本要素有课程一般目标、课程具体目标、教师教法、学生学法和效果评价等。

经过初赛的角逐，唐玲、郝婷婷、李文芳等十二名教师从分院一百余位教师中脱颖而出，进入“教学设计”阶段决赛。

“教学设计”阶段决赛于7月21日9:00举办，并邀请了西安欧亚学院高级顾问戚世梁教授、教学评估中心副主任许燕燕老师、教师发展中心主任助理张冉昕老师、教师发展中心资深培训师李笃峰老师、通识教育学院院长助理潘珊珊老师担任专家评委。此外，还邀请到通识教育学院各中心主任及课程负责人前来观赛，通识教育学院的其他教师则通过现场直播的方式观看比赛。

决赛开始后，12位入围决赛的教师依次对课程定位、学情调研、反向教学设计思路以及学习效果评价方式等内容等进行了8分钟的展示。12名教师同台竞技，各显神通，展现了通识教育学院教师过硬的教学素质。

在每位参赛选手展示个人教学设计后，专家评委就其教学设计过程中应注意的问题进行了点评。经专家评委评分后，最终，国际语言中心的王茹老师荣获此次竞赛的一等奖，思政部马芳琴老师获得二等奖，人文与艺术课程中心刘迟晓霏老师获得三等奖。唐玲老师、郝婷婷老师、李文芳老师、山美娟老师、唐王娜老师、彭博老师、杜永光老师、康贝老师、毛笑雯老师获得本次竞赛优秀奖。

比赛结束，专家评委戚世梁教授对本次教学技能竞赛做了总结，肯定了各参赛选手的优点：老师们能够给学生提供具有一定学业挑战度的作业，用科学研究的态度从事教与学，课程设计体现了社会主义价值观等。同时也指出了需要持续改进的地方：应当学习科学的问卷设计方法，结合科学的问卷做更全面的学情分析。

此次教学技能竞赛的开展，既为教师们提供了一个在教学上展示风采、交流提高的平台，也为整个通识教育学院创设了观摩学习，研讨交流的互动平台。只要我们勇于探索，勇于实践，一定会在教学改革的道路上越走越好。

附：优秀课程矩阵展示

▐ 王茹老师《大学英语》课程矩阵

▐ 马芳琴老师《商事法律应用》课程矩阵

▐ 刘迟晓霏老师《思考与创新》课程矩阵