中欧商学院课程开始于3月6日，旨在提升教师的自我管理与团队管理能力。针对每一章节课程定期举办线上分享会，由各中心教师分享学习收获，结合工作实践展开讨论与交流。

2020年6月10日，分院组织了第一场中欧商学院课程线下学习分享会。参会的成员有通识教育学院副院长黄鑫老师，院长助理潘珊珊老师、院长助理段永刚老师以及30名骨干教师。本次分享会还特别邀请到胡建波董事长与老师们共同探讨教学、工作、管理方面的疑问与困惑。

高效沟通技能

沟通问题一直以来都是工作中不可避免的难题。在如何加强沟通技能模块的研讨中，各中心老师们集中讨论了在工作中存在哪些沟通问题以及应当如何解决。

毛笑雯老师和胡方圆老师以“沟通中的同理心及协调平衡”为主题展示了她们的学习成果。中欧商学院课程提出“高效沟通=理解能力+表达能力”的高效沟通公式。其中，表达能力由有效提问、高效论证和非语言表达构成，理解能力则是由同理心、领悟力和非语言识别能力构成。如果要建成一个协调合作的“唐僧团队”，实现团队共赢，持续不断沟通，了解对方能力与需求是必不可少的。

强化创造力

周鸿老师针对中欧商学院第二阶段课程，分享了自己和团队在强化创造力方面的思考与应用：“微创新”在于不拘泥于颠覆性的创新，将努力放在并不起眼的微小改变上，解决一个个微小的用户需求。微创新视野下的大学体育课程改革，瞄准创造性、战略性、执行性与价值性四大特征，打造“新的、有用的、被实践的、创造价值的”高校体育课程。

提高创造力的第二个工具则是思维导图，运用思维导图来发散并整理思路，进而增加思考的逻辑性和发散性，激发更多的想法。周鸿老师通过理论结合实际的方式呈现出思维导图在创造和想象方面的应用，并使用思维导图为体育中心规划出“高能量、高能力、高绩效”的发展方向。

有效的会议

杨璐璐老师与武晓老师根据中欧商学院课程，总结梳理了如何组织高效会议。首先，明确会议目标：为什么要开会、此时是否适合开会，会议类型到底是什么。利用最小的代价去解决最大的问题，避免“大会不断，小会连连”的状况。

其次，要在会议的过程中“化大目标为小目标”，制定公平公正公开的规则。在会议进行时适当使用“切实激励”、“拒绝批评”、“善用工具”等策略激发参会者讨论热情。会议收尾时要进行总结、评估、反省进而促成高效会议。

“管理的本质，是激发和释放每一个人的善意”

在分享讨论过程中，胡董事长引用了Peter Drucker的一句话来形容沟通及管理的目的：“管理者天天都要面对既可爱又不完美的人，面对人性中的善，人性中的恶，人的潜能、长处和人的弱点。管理的本质，是激发和释放每一个人的善意，管理者要激发和释放人本身固有的潜能，创造价值，为他人谋福祉。”

因此，组织的使命是要能够打动人，能够体现出领导者的公平。

胡董事长也为各位老师总结了领导力的来源，领导力本身是一种影响力。一个人对他人的领导力可以来源于五个不同的方面，分别包括：岗位，资源，情感，专业，胁迫。作为管理者应当综合并妥善使用这些影响力，以达成最佳的管理效果。

随后，胡董事长也对汇报中存在的问题进一步进行了点评，强调了理论与逻辑的价值，并且提出了需要将理论运用于课堂的倡议。

理论是从广泛的实践中总结的共性的东西。抽象与概括的能力，应当是一位教师的基本素养。除了知识，教师也应该在教授中传授科学的、系统的思考方式，让学生能够学以致用，能够运用这种系统或理论到现实生活中。

随着课程体系重构工作的持续推进，通识课程的课程负责人们同时担负起课程组的组织管理工作，实现“管理者”的角色转变。参加学习中欧商学院的课程，帮助老师们储备理论知识、补充实践技能。为各课程组组织变革与管理工作带来全新的理论框架与方法论。