2024年7月22-23日，由通识教育学院抽调8位教师组成培训团为陕西省清涧县中小学青年教师带来了为期2天的教研能力提升培训活动。此次教育扶贫培训的主要对象是清涧县教育工作一线管理者，培训内容分为素质拓展与团队建设、教学竞赛与科研能力、通用教学能力工作坊三个部分。

素质拓展与团队建设

在开班仪式过后，为了让教师们能够更顺利融入团队，体育与健康课程中心李晓波、雷康、邬丹丹老师组织教师们进行了素质拓展与团队建设。充满趣味性及挑战性的项目不仅增强了教师的观察力和记忆力，还培养了耐心、专注力和策略规划能力。并且，素质拓展的过程中，教师们共同协作为目标努力，团队的凝聚力也得到提升。此外，项目中的角色扮演和任务分配也进一步锻炼了教师们的领导能力、沟通技巧和责任感。

教学竞赛与科研能力提升

7月22日下午，人文与艺术课程中心的苏石磊老师和张小虎老师开展《教学能手大赛赛事辅导》与《陕西省教育科学课题申报》主题讲座。苏老师在分享中解读教学赛事近况，提供最新的教学赛事信息和趋势分析，与教师们探讨赛事与教学相结合的策略，通过赛事活动提升教学水平。在此基础上，苏老师深入剖析教学能手赛事的评判标准和比赛逻辑，为教师们提供实战指导。在讲座最后，苏老师分享了微型课比赛中获胜的关键要素和技巧，助力教师在竞赛中脱颖而出。

张小虎老师的讲座以生成式人工智能（AIGC）的学习与应用为主题，旨在为教师们提供一次深度赋能。张老师不仅分享了自己多年来在各项课题申报中的宝贵经验，还深入介绍了生成式人工智能（AIGC）的前沿发展和广泛应用。张老师以自身课题申报经历作为案例，讲解实用的申报技巧和策略，鼓励教师们积极学习并应用新兴科技辅助教学和科研工作。在讲座中，张老师也特别针对清涧县的实际教学情况提供了具体的课题选题申报指导，帮助教师们更好地将理论与实践相结合，推动本地教育创新。

通用教学能力工作坊

教学能力的提升，源于对先进教学方法的掌握和创新教学思维的培养。在培训的第二天，人文与艺术课程中心武晓、郭海玲、刘迟晓霏三位老师为教师们带来通用教学能力提升工作坊，包含《PBL项目式教学方法研讨》、《结构化写作》、《创新思维与设计思维》三个主题。

PBL（项目式学习）是一种以项目为中心的教学方法，强调通过解决真实问题来促进学生的主动学习。武晓老师在工作坊中详细介绍了PBL的定义、特点、以及其在教学变革中的作用。其中，核心驱动问题的设定是PBL项目成功的关键，它能够引导整个项目的规划和实施。PBL（项目式学习）强调学生根据项目需求和个人兴趣进行角色分配的重要性，有助于培养学生的核心素养，如创造性思维、团队协作和问题解决能力。教师在教学设计中融入PBL（项目式学习）内容，不仅能够设计出更贴近实际的学习项目，也能进一步激发学生主动学习的热情。

郭海玲老师在《结构化写作》工作坊中强调结构化思维在写作中的重要性，结构化思维能够应用在职场写作、说理写作、创意写作等类型写作中。借助结构化写作，能将复杂的思考转化为有序、清晰的表达。在具体的结构化写作应用练习中，郭老师细致讲解了金字塔原理、MECE原则、SCQA序言模式等工具和方法，帮助教师们提升写作的逻辑性和条理性，引导教师们理解并实践结构化写作技巧，提高写作效率和质量。

教学中的创新离不开全面与缜密的思考。在《创新思维与设计思维》主题工作坊中，刘迟晓霏老师从创新的特质与类型出发，揭示出创新不仅需要全面而深入的思考，更依赖于科学的创新技能和工具。批判性思维中的理性与反思性是创新过程中不可或缺的思维模式，教师们在创新的每个阶段都需要持续思考与探索。设计思维五个创新步骤中的核心步骤——同理心，能够为教师创新教学提供新的思路。在借助同理心构建学生“用户画像”时，教师应深刻理解学生的需求和特点，进行细致的学生学情分析，这样才能设计出兼具针对性和实用的教学策略。这种以学生为中心的创新方法，不仅提升了教学效果，也丰富了教育的内涵。

此次培训收获了清涧县老师们的认可和积极反馈。老师们展现出积极参与和开放的学习态度，纷纷表示会尝试将学习的知识和技能融入到日常教学之中，点燃学生的学习热情，为清涧县教育事业的发展注入新的活力。期待与清涧县在未来有更多的合作机会，共同促进教育的创新与发展。