在通识教育日益受到重视的今天，通识教育学院积极响应教育改革的需求，于2024年成立了教师培训项目组。随着教育改革的不断推进，新的教育理念、教学方法和教学技术不断涌现。一方面，教师是教育事业的中坚力量，通过培训，教师可以更新教学理念，提升专业素养和教育教学能力；另一方面，教师能力的提升可以为学生提供更加丰富、多元的学习体验，促进学生全面、均衡、个性化发展。通识教育注重培养学生的综合素质和创新能力，教师培训可以帮助教师更好地理解通识教育的核心理念，在加强将通识教育理念融入日常教学中的同时，推动通识教育的发展。

PART 01

制定培训方案精准调研，聚焦教学比赛

在成立之初，项目组通过深入分院教师的问卷调查、标杆院校研究和同类院校调查，充分了解了教师们的培训需求和教学现状，并基于此制定了详实、具有针对性的培训方案，旨在帮助教师在教学教研中更加突出以学生为中心的教学理念，深入理解和运用PBL项目式教学法，并进一步在实践中提升教师与学生的通识教育核心素养。项目组以教师教学竞赛为抓手，有针对性地开展了系列培训活动，并承担起教学竞赛全流程的指导和服务工作，

基于校教师发展中心2024年的教师教学比赛规划，即在4至9月期间举办“思政大练兵”、“教学创新大赛”和“混合式教学设计大赛”三项大赛，项目组首先在分院内部进行了教师参赛意向调查，并收到了分院教师的积极反馈。

PART 02

启动说明会全面解读赛制，助力教师备战

5月14日，项目组组织开展了通识教育学院教学比赛启动说明会，并邀请教师发展中心李笃峰老师为参赛教师详细解读了本次教学比赛的相关文件，包括比赛的目的、意义、参赛条件、评分标准等。通过解读，教师们对比赛有了更加全面深入的了解，为后续比赛的顺利进行打下了坚实基础。

项目组带领参赛教师回顾了分院往届教学比赛的参赛情况，包括参赛教师的表现、获奖情况、亮点和不足等。通过对过往经验的总结和分享，教师们能够更加清晰地认识到自身在教学中的优势和不足，为本次比赛做好充分准备。同时，项目组给出了明确的日程安排，包括比赛的时间表、各个阶段的准备事项以及需要提交的材料等。之后，说明会现场进行了参赛选手的抽签。本次比赛共有来自通识教育学院的多位教师报名参加，通过抽签的方式确定了每位教师的参赛顺序和比赛时间。这一环节不仅确保了比赛的公平公正，也为参赛教师提供了更多的准备时间。

最后，通识教育学院院长助理毛笑雯老师对整场活动进行了总结，她首先强调了教学比赛的重要性和意义，鼓励教师们积极参与比赛，展现自己的教学风采；同时，也提出了一些具体的要求和希望，如注重教学创新、提高教学质量等。

PART 03

课程思政专题培训专家引领，共探思政浸润最佳路径

5月15日，为了进一步提升通识教育学院教师在课程思政方面的理论素养和实践能力，特别是为即将参加教学竞赛的教师提供有力支持，项目组组织了一场专门的课程思政培训活动。本次活动邀请了马克思主义学院院长梁正老师做主题报告，同时由省级课程思政教学标兵、人文中心的孔令伊老师做示范课讲解。

梁正老师以《课程思政的认识误区和实践路径》为主题，首先指出了当前在课程思政认识上存在的误区，如将思政教育与专业教学割裂、过度强调思政内容的灌输等；接着，梁老师提出了“理论学科挖掘历史性、人文学科挖掘哲学性、应用学科挖掘价值性”的课程思政实现路径。梁老师的报告内容丰富、深入浅出，为教师们提供了课程思政教学的新思路和新方法。

孔令伊老师则为大家带来了一节《探寻好的理由》的示范课。围绕“批判性思维”这一主题，孔老师深入探讨了“为了决定相信什么或做什么而进行的理性的、反思性的思考”的重要性。课程从三个方面展开，分别是“理由的性质问题“、”理由的虚假来源“和”理由的客观性“。结合具体的课程案例，孔老师展示了如何在教学中有效融入思政元素，同时保持课程的趣味性和启发性。培训最后，教师们就自己在课程思政实践中的经验、困惑及创新思路进行了热烈交流，大家积极发言，共同探讨课程思政的最佳实践方式。

PART 04

教创赛经验分享深度解析，启发教学创新能力提升

5月22日，为了帮助参赛教师深入了解教学创新大赛的备赛过程，提升参赛教师的教学设计和创新能力，教学竞赛系列培训第二场，项目组特别邀请了第五届陕西高校本科教师教学创新大赛二等奖的获得者、来自人文中心的郭海玲老师，为教学创新大赛的参赛教师带来了一场精彩的备赛经验分享。

活动伊始，郭海玲老师首先向在座的教师们介绍了自己参加教学创新大赛的初衷和心路历程，她强调了教学创新对于提高教学效果和培养学生综合素质的重要性，并分享了她在备赛过程中积累的一些宝贵经验，郭老师从选题、教学设计、课程实施、反思改进等方面进行了详细阐述。在反思改进环节，郭老师指出，教学反思是提升教学能力的重要途径。她分享了自己在备赛过程中不断反思和改进的经验，如何根据评委的反馈和同行的建议调整自己的教学设计和实施方式。同时，她也鼓励在座的教师们要勇于尝试新的教学方法和手段，不断挑战自己，提升教学效果。

PART 05

教学创新大赛碰撞创新智慧，展示创新成果

5月29日，通识教育学院教学创新大赛成功举办。本次大赛旨在展示教师们在创新教学方面的探索与实践，促进教学经验的交流与分享，同时进一步推动创新教学方法在通识教育中的广泛应用和深入发展。项目组邀请了四位来自不同高校、具有丰富教学经验和深厚学术背景的教授担任评委，确保评审的公正性和权威性。

比赛过程中，来自分院三个中心的八组参赛选手，通过精彩的教学设计、生动的课堂展示和深入的案例分析，向评委和观众展示了PBL项目式教学等先进教学方法在通识教育中的具体应用和效果。四位评委教授在评审过程中，不仅注重选手的教学创新性和实践性，还关注其教学方案的可行性和推广价值，为选手们提供了宝贵的建议和指导。

通识教育学院院长助理武君蔚老师在总结发言中对选手们的表现给予了充分肯定，同时指出下一步教师们应更加明确创新教学的内涵和要求，深入理解PBL项目式教学的核心理念和操作方法，以及如何将这些先进的教学方法真正落地并与学生学习、通识教育核心素养的培养相结合。

PART 06

大赛颁奖 表彰先进成果，引领教研实践

6月14日，教学创新大赛和“互联网＋”大赛的颁奖仪式联合举行。首先，通识教育学院院长黄鑫老师公布了大赛的最终获奖名单，对获奖教师表示了热烈的祝贺，并对他们的创新成果给予了高度评价；同时，黄老师强调了教育创新的重要性，鼓励学院教师继续深化教学改革，整合不同学科的知识和方法，探索更多符合时代需求和学生特点的创新路径。

之后，获奖教师及团队一一上台领奖，获奖教师代表也现场抒发了获奖感言。

获得教师创新大赛一等奖、来自数理与信息技术应用课程中心的张秋霞老师对备赛以来“从个人参赛到团队参赛”的心路历程作了回顾和剖析，对分院、中心、项目组的支持表示了感谢；最后，展望未来，张老师鼓励自己和团队，一定会“不断修改，持续创新，争取在校赛中获得好的成绩，最好是能进入省赛，也会在实践中继续找问题，真正作用于人才培养，出更好的效果”。

获得“互联网＋”大赛二等奖、来自人文与艺术课程中心的苏石磊老师从自己作为一名新入职教师的感受讲起，“来到欧亚之后，我感觉最大的一点就是，你的每一点动作都有人关注着，关怀着，这就像黑房间里有了灯，有人在关注着你的努力过程”，这种情绪价值会逐渐转变成归属感。同时，苏老师也表达了自己对于比赛的理解，可以总结为三句话，即“搞清楚定位”“搞清楚规则”“搞清楚角色”。

通识教育学院教学创新大赛与“互联网＋”大赛的圆满落幕，不仅是对获奖教师辛勤付出的肯定，更是对学院教育教学工作的鼓舞和推动。未来，我们将继续加强教师培训和教育研究工作，同时，我们也期待更多的教师能够参与到创新教学的实践中来，共同推动通识教育教学改革的不断深化和发展。