2019年，西安欧亚学院进入了战略发展的新十年，全面开启了“四四二”战略2.0的新局面。学校以“价值观办学”理念为指导，国际化为战略发展大方向，应用型为人才培养定位，课程改革为主要抓手，学生发展为各项工作的落脚点，持续推动组织转型变革。

课程质量是决定高校教育教学质量的首要因素，所有高等教育改革理念和思想，最终都要落实到课程建设中并通过课程的实施来实现。

近日，通识教育学院开展课程组汇报系列会议，分院领导、各中心主任、全体课程负责人以及相关课程组教师参加会议。

继第一批课程组汇报之后，2020年4月1日，通识教育学院第二批课程组进行了汇报。本次会议，着重关注分院层面对课程建设的意见，立足于教学方法及思路、课程评价与总结的汇报，提出课程下一阶段的建设要点。

《工科数学》：建立混合式教学流程

《工科数学》课程组负责人邵志伟老师从线上教学开展情况、线上线下混合式教学思路、课程深耕三个方面把工科数学本学期的课程建设思路以及目前完成情况进行了详细的汇报。对于混合式教学模式的实施提供了系统化的运行思路与模型。

《大学物理》：专注目标导向

《大学物理》课程组负责人武志峰老师从课程目标开始，混合式教学思路、线上教学总结、课程深耕计划四个方面把《大学物理》以及大学物理实验课程目前的建设情况以及开学到现在的授课进行了详细的汇报，着重在课程目标方面做了解释说明。透彻研究素养目标、知识目标、能力目标，为混合式教学思路提供目标指导。

《思考与创新》：厘清课程运行思路

《思考与创新》课程组负责人杨璐璐老师从课前准备阶段、课程进行阶段、课程评价与总结、下一阶段课程安排、课程组年度工作安排五个方面把《思考与创新》课程课程的建设情况进行了汇报。详尽的将《思考与创新》课程的授课流程进行梳理，从细节发现问题，解决问题。

通识教育学院作为承担全院公共课程和通识课程管理建设的教学科研组织，秉承为学生提供高质量通识教育产品服务的理念。从2019年上半年开始通识教育学院对课程体系重构进行了积极的探索，在过去八年探索课程改革经验的基础上，通识教育学院潘珊珊助理带领学院各课程组完成了“以学生为中心”的课程改革七步法的制定，并在年中工作会议上分享了课程改革七步法在教学中的具体实施与运用。通识课程改革还在进行、课程创新还在路上、持续关注课程建设，提高课程质量。建设活力通识、高效通识，从每门课做起。