通识TALK是西安欧亚学院通识教育学院发起并组织传递通识教育理念的平台，以让每一位学习者因通识教育受益终身为宗旨，定期邀请社会各领域知名人士分享他们对于通识素养与通识能力的知识与实践经验，打通专业边界，不断学习新知，从不设限，共同探索通识教育未来。

9月4日晚，西安欧亚学院通识教育学院主办的“来场痛快淋漓的青春之旅”讲座在春山里木礼堂举行。本次通识TALK，是支持9月“遇见欧亚”一年级行动计划开展的主题分享活动，立足新生入校阶段，以文学对谈的形式，丰富新生的校园初体验，助力新生开启属于自己的大学成长旅程。活动邀请到写作者、书评人兰川，与西安欧亚学院“回声学者”童明教授展开精彩对谈。两位老师以五位文学巨匠为线索，带领2026级新生开启了一场痛快淋漓的青春之旅。

01 五道工序，五位作家

兰川从书中选取了五位作家——切斯特顿、维特根斯坦、福克纳、奈保尔、马尔克斯，将他们的生命故事凝练为“炼金的五道工序”，以一条从1874年到2014年的百年星河串联成完整叙事。

兰川以“炼金的五道工序”为喻，将五位作家的生命故事串成一条从1874年到2014年的“百年星河”：切斯特顿教人“看见原料”，于日复一日的生活中看见奇迹，不肯把家门口菜园子的丰收当成理所当然；维特根斯坦“点燃火焰”，四岁才开口说话，却以沉默守护不可说之物——文学、宗教与神话追问的，恰是那不可说的部分；福克纳“腾空飞行”，拒绝接受被给定的贫乏戏码，要把约克纳帕塔法县那张“邮票”寄往全世界；奈保尔“称出重量”，在殖民与流散的三重边缘处坚持自我定义，“世界如其所是，但你不必如其所是”；马尔克斯“炼成黄金”，把人生最低谷的返乡旅程淬炼成《百年孤独》的种子。童明教授借木心的话点明：知识若愁苦，便毫无用处。五道工序，最终都指向同一个方向——自我的完成与发光。

02 对谈：文学教会我们什么？

对谈环节，有同学提问：“我们为什么要读文学？”童明教授给出答案：“读文学的人到了中年之后，如果你看到我们身上比较潇洒、比较快乐——因为幸福是一个自我的完成，叫自我实现。”

关于思辨能力的培养，童明教授指出：“原创不是说出别人从未说过的话，而是对多种来源的材料重新利用、重新化用。先把话说清楚，如果你没有把读到的东西写出来，实际上你并没有彻底地了解。”兰川则分享了自己的经验：通过阅读马基雅维利的《君主论》并写下第一篇读书笔记，从此开启了对政治哲学的系统思考，“那是我出发的原点”。

关于“什么样的书才是好书”，童明教授建议：“读已经被经典化的书——写进文学史、哲学史的书，它们是耐读的，可以反复读。如果一本书读完晚上就要扔到垃圾堆，那是新闻，不是好书。”他也鼓励大家尝试阅读尼采：“他是诗人哲学家，值得一读。”他还特别提醒：“学会一门外国语，就多一双眼睛、多一双耳朵。了解差别的时候，就是视野和格局扩大的时候。”

03 发光是燃烧的结果

讲座尾声，兰川以一段话寄语新生：

“所谓痛快淋漓的青春，是不肯把燃烧当成损耗的活法，是敢把自己当成奇迹的年纪，是不肯把跌倒记在账上的岁月，是不必把疼痛当成代价的日子。发光是燃烧的结果，被看见，只是余事。”

童明教授则给刚刚步入大学的新生送上温暖的忠告：

“完全没有焦虑也不对，年轻人要是没有点焦虑就有点傻。但不要让焦虑积累，你有朋友、有老师、有家人——任何时候不爽，就进入你的支持系统，把疑虑讲出来。”

04 结语

通识教育学院黄鑫院长在主持中表示：“如同兰川老师所讲，这场痛快淋漓的青春之旅的主角是在座的每一位同学，希望大家在欧亚学院能够找到真正属于自己的人生之旅。”

这是一场关于文学、关于青春、关于自我成长的对话。五位作家的生命故事提醒着我们：星星不因挂在哪片天空而发光——发光，是燃烧的结果。

此外，童明教授每年2月至9月驻校期间将持续举办“明窗读书会”，欢迎关注“童明工作室”公众号获取更多活动资讯。