本学期，通识教育学院全新开设公共选修课《数学文化》，由四位教师联合授课。课程跳出传统数学课堂偏重定理、公式、证明的授课模式，不再局限于习题演算，而是带领学生从历史、思维、科技、美学多个维度读懂数学思想、感受数学千年底蕴，领略理性与浪漫兼具的数学魅力，课程一经开设便收获学生广泛喜爱。

课程内容设置四大递进式学习板块，覆盖完整的数学文化体系。第一板块溯源文明，梳理不同地域文明中的数学发展脉络，让学生理解数学是伴随人类生产生活诞生的古老智慧；第二板块聚焦思辨哲思，结合数学发展史开展辩证思考训练，依托各类案例锤炼学生严谨的逻辑思维；第三板块对接前沿时代，结合混沌理论、人工智能、密码学等现代科技领域，直观展现数学作为底层基础学科的核心作用；第四板块探寻数学之美，挖掘自然景观、古典建筑、各类艺术作品中蕴含的比例、几何规律，引导学生用全新视角发现生活里的数学诗意。课程采用线上线下融合的教学形式，搭配课堂互动、小组研讨、课后实践任务，课堂氛围轻松活跃。

学期末，课程组织期末项目汇报，学生自主选取研究方向，围绕数学与历史、数学与艺术、数学与日常生活、数学与前沿科技等主题完成完整调研展示。汇报现场学生思路清晰、表达流畅，师生围绕各类选题充分交流探讨，碰撞出多样思考。课程由王静静、李星军、陈姗姗、刘昱彤四位教师分工授课，各有教学特色。王静静以通俗生动的讲解梳理数学发展历史；李星军融合哲学视角，引导学生开展理性思辨；陈姗姗联结社会现实，讲解数学在日常生活中的实际应用；刘昱彤深耕数学美学内容，全程耐心指导学生打磨期末汇报作品。

多名学生分享学习收获，大家普遍表示课程彻底改变了自身对数学枯燥、晦涩的刻板印象。线上线下结合的灵活学习模式，搭配调研、论文、汇报等多元化考核，同步锻炼了资料搜集、逻辑梳理、公开表达等综合能力。学生通过莫比乌斯带、分形几何、黄金分割等趣味内容，真切感受到数学兼具严谨逻辑与独特美感。

作为全新开设的通识课程，《数学文化》以文理交融为特色，打破文理学科壁垒，以培育理性思维、提升综合人文素养为核心育人目标。本学期课程虽已结课，但课程传递的探索精神持续影响学生。未来《数学文化》课程将持续面向全校开放，陪伴更多学子走进丰富立体的数学世界。