ET计划中“ET”代表什么？

Eurasia Teacher，即希望我们的Eurasia Teacher都具有positive emotion、engagement、relationships、meaning、accomplishment。ET计划旨在通过分享书籍，分享乐趣，让老师们在繁忙紧张的工作中，有能力拥有一种想象力，魅力和期待力并存的生活和工作状态，为了共同的目标，形成集体心流，一起探索教育未来的无限可能。

10月23日下午通识教育学院正式开启ET计划，邀请到丁布老师作为主讲人，通过读书分享会及工作坊，激发老师们以积极的情绪去面对生活和工作，共同打造学习型组织。

管理咨询顾问，项目管理&精益变革专家。组织学习推动者，城市阅读推动者。创新教练，TED式剧场演讲教练。交大安泰MBA10级校友，上海企阅文化传播有限公司 CEO，数家管理咨询公司、管理培训公司资深顾问。跨领域探索学习者，年度阅读量1000本以上。

习惯人人皆有，习惯无处不在。行为习惯是指通过高频重复的奖励习得,在记忆中形成的情境与反应之间的内隐联结。教师作为育人关键群体，应该有怎样的习惯在巩固和激发个人潜力同时发挥群体智慧、群体战斗力，成为教育事业的中流砥柱是当下时代给予教师群体的职业之问。

10月23日丁布老师在读书分享会结束之后与通识的老师们进行了一场以行为习惯设计为主题的讨论活动。

工作坊以行为习惯设计为主题。从介绍书籍《掌控习惯》开始，让每一位参与者思考与正视了自己的好习惯与坏习惯。在丁布老师的介绍和引导下，老师们认识到习惯并非习性，它不是与生俱来，而是基于我们“趋利避害”的特性以及外部环境逐渐“塑造”而成，形成“习惯”必须包括暗示、惯性行为、奖赏三个必备步骤。

游戏环节能让老师们更加深入的体会习惯。丁布老师让每一位参与者尝试探索一个新习惯、改掉一个坏习惯，找到关于一个习惯背后真正的渴求。个人的习惯，无论好习惯与坏习惯都有属于自己的渴求，只有找到了渴求，才能够找到习惯的替代品。所以，真正的改变需要我们去了解驱动自己产生这样行为的神经渴求，然后加上决心改变这种习惯的行动。

游戏结束后，老师们表示明白了培养个人习惯的秘籍是要打通我们的习惯回路，从暗示、到个人体验、到体验完后获得的即时奖励，让大脑认可整个行为，直至产生自动反射回路——每当我们再次看到“暗示”即产生“这样做”的渴求感时，我们培养的习惯也就大功告成了。

任何一个习惯是匹配在另一个习惯背后的，匹配做的越强，习惯形成就会越好。为了让通识教育学院的每一位教师都能够感受到工作的乐趣，需要我们每一个人通过个人行为的小改变，来营造出更多不同的文化氛围。

著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。

那作为教育者来说，个人行为习惯的养成影响深远，可以决定个人性格，影响个人品德，同时可以决定整个教育团队的发展潜力与发展速度。

通识教育学院ET计划希望每一位老师都能够正是自我习惯，能够理解个人习惯与团体习惯、团体力量之间的关系，也希望通过自我习惯的改变不但成就自己也给团队的工作方式、教学方式、管理方式、协作方式等带来质的变化，进而在二者合力形成的过程中使教师成长与分院发展都更加适应新时代的要求。