作为西安欧亚学院通识教育学院 “青年实践录” 专栏的重要实践成果，“塑本求源” 项目团队以课程改革为依托，践行 “实践育人、文化赋能” 理念。2025 年 12 月 6 日，在李尚文老师的带领下，姚卓、蔡伟涛等九名学子奔赴宝鸡市凤翔区六营村 ——“中国泥塑第一村”，围绕凤翔非遗泥塑的传承现状、制作技艺与创新路径展开系统性实地调研，在泥土与当代的碰撞中，探寻非遗文化的未来形状。

一、调研概况：聚焦核心，锚定方向

本次调研以 “传统焕新、文化赋能” 为核心理念，组建校内师生核心团队，聚焦非遗传承、非遗纹样、非遗制作三大核心方向，通过探访非遗传承人、参观非遗博物馆、亲身体验制作工艺等多元形式，收集第一手资料，深度挖掘陕西传统泥塑文化内核。团队旨在通过调研打通 “传统与新潮” 的融合通道，将非遗文化与社会潮流 IP 深度结合，为乡村全面振兴注入文化动能，彰显通识教育 “知行合一” 的育人特色。

二、调研纪实：走进六营村，解码泥塑之美

（一）博物馆探访：触摸非遗的多元形态

调研首站聚焦凤翔泥塑博物馆，馆内陈列着众多名家大师与民间手艺人的精品力作，不仅有经典的十二生肖题材，更有栩栩如生的人物塑像，展现出凤翔泥塑不拘一格、百花齐放的艺术特质。这些作品或憨态可掬、或凶猛威武，创作者就地取材，巧用棉花、芦苇等原料雕琢细节，让团队成员直观感受了中国劳动人民质朴而伟大的劳动智慧，以及关中本土民间艺术的独特风采。

（二）工艺揭秘：见证泥土的 “蜕变之旅”

在博物馆工坊，团队近距离观察并了解了凤翔泥塑的完整制作流程。制作泥胚的原料取自万泉沟的 “板板土”—— 这种富含有机物、层理清晰的特殊泥土，需经过砸泥、捏货、合货、洗货等复杂工序打磨，才能成为泥塑雏形。尤为特别的是，泥塑标志性的白色底色并非油漆，而是通过 “缝货” 工艺实现：将观音土、骨胶与清水按特定比例调和，反复三次浇淋在泥塑表面，最终呈现出纯净洁白的独特质感，让团队成员深刻体会到非遗工艺的精细与匠心。

（三）传承人对话：聆听坚守与创新的心声

调研期间，团队有幸与两位非遗领域专家深度交流，收获宝贵见解：

胡小红老师（胡氏泥塑第五代传人、凤翔泥塑县级代表性传承人）：师从其父胡深，主张凤翔泥塑既要坚守传统形式中的威严形态，也要进行大众化创新。她认为，传统文化的发展在于 “扬弃与突破”，唯有坚守本心、吸纳新的文化养分，才能让非遗焕发持久活力；

胡全让大师（陕西省工艺美术大师、凤翔区泥塑协会副会长）：详细介绍了凤翔泥塑的两大主要类别，同时坦诚分享了传承困境 —— 愿意投身这一事业的年轻人稀少，多数人追求 “来钱快、收入高” 的工作，而非纯粹的兴趣热爱；此外，项目知名度不及其他非遗，传播难度较大。他提到，国人对泥土的偏爱植根于文化血脉，超轻粘土、橡皮泥等都是泥土的替代形式，推广凤翔泥塑需让其融入大众生活，以文化力量激活乡村振兴动能。

三、核心发现：非遗的价值与待解之题

六营村虽被誉为 “中国泥塑第一村”，仅有八百余户人家，却有四分之一村民投身泥塑生产，村内泥塑广场、博物馆与传承人作坊沿中轴线排布，匠心氛围浓厚。凤翔泥塑不仅为当地百姓开辟了致富路径，更承载着深厚的关中文化底蕴，但目前仍面临两大核心挑战：一是传承人断层，年轻群体参与意愿不足；二是知名度有限，文化价值未能充分发掘，与现代生产生活的融合不够深入。

四、未来规划：文化赋能，助力非遗破圈

基于本次调研成果，“塑本求源” 项目团队将进一步推进三大工作：一是整理调研资料，提炼凤翔泥塑的文化符号与工艺精髓；二是打造兼具文化价值与商业潜力的创新作品，推动非遗与潮流 IP 融合，吸引年轻群体关注；三是通过文化传播与市场赋能双轮驱动，提升凤翔泥塑的知名度与影响力，助力其走出陕西、融入大众生活，为六营村拓宽致富路径，以文化力量为乡村全面振兴书写特色答卷。此次调研是西安欧亚学院通识教育课程改革的生动实践，既让学子在实践中深化了对传统文化的理解，也锻炼了团队协作、问题解决与社会调研能力。未来，学校将持续搭建此类实践平台，践行 “提供面向未来的一流通识教育” 理念，让更多学子在文化传承与社会服务中实现成长，为传统文化创新发展与乡村振兴贡献欧亚力量。