2020.12.04 
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“欧亚通识TALK”是西安欧亚学院通识教育学院发起并组织传递通识教育理念的平台，以让每一位学习者因通识教育受益终身为宗旨，定期邀请社会各领域知名人士分享他们对于通识素养与通识能力的知识与实践经验，打通专业边界，不断学习新知，从不设限，共同探索通识教育未来。
欧亚通识TALK——2020应用型大学通识教育系列论坛已于今年成功举办两期，通用职场能力专场及写作能力专场，论坛直播期间吸引超过20000名在校师生和企业人士在线观看，互动讨论。
11月24日，欧亚通识TALK——2020应用型大学通识教育系列论坛第三场阅读技巧分享在线上成功举办。本次论坛邀请到美国范德堡大学语言，识字，文化系博士，富布莱特专家王西桥教授，共同探讨大学生在进行学科内阅读时可以运用的缓慢阅读，深度阅读，以及精准阅读的技巧，为大学阅读教学提供思考与启示。
大学的阅读，你准备好了吗?
在美国国内，大学准备度（College Readiness）近年来成为学界关注和研究的热点问题。大学准备度关注高中毕业生是否具有参与大学初级课程的知识储备和学习技巧。
从阅读角度来看，大学准备度考量高中毕业生是否具备较高的理解，记取，综合，解读，反思，和评判不同文体和类型的阅读材料的能力。然而，在实证研究中却发现，将近一半的在校大学生缺乏深度，细致，缓慢阅读的能力以及阅读耐力。
在中国，大学生从高中升入大学，同样面临从非学术阅读到学术阅读的转换。大学、中学学生阅读技巧断层，造成在校大学生普遍存在缺乏核心阅读能力的问题。为了弥合断层，大学生在学习中需要锻炼自己作为阅读者自我管理的能力，即策略性阅读能力。
Strategic Reading策略性阅读
有策略及自我管理能力的阅读者会运用一系列认知以及元认知阅读技巧来对阅读理解中出现的空白进行修补。这种阅读能力在阅读复杂，抽象，和专业性强的阅读材料时显得尤为重要。
• 阅读技巧：预测，推断，视觉化，有机联系，有效提问，情景化。
• 认知技巧：以批判为出发的阅读笔记，对话性阅读笔记，有效辨认事实/观点，证据/论断等。
• 元认知技巧：根据文体，受众，和情景不同调整阅读策略。有技巧地进行缓慢，深度，细致的阅读。
阅读技巧，如何实现？
在完成专业课程学习之外，学生如何才能获得专业阅读的技巧？学生需要学会解读文章深层结构，对新旧知识之间搭建有效、有意义的联系，能够批判性的分析，运用认知技巧、元认知技巧拜托阅读困境，在遭遇困难的时候调动阅读耐力。这样才能在大学期间完成足量阅读、批判性阅读、有效阅读。
具体如何实践呢？
1.在平常阅读中有意识地打开自己的阅读广度。（如果美观的话，本段用一个框框起来）
• 了解阅读材料分类。
• 在选择阅读材料时融入多元化选择。
• 避免单一类型的大量阅读。
• 规律的阅读习惯。
2.在日常阅读中融入阅读技巧。
• 在阅读前，通过封面，作者，和出版社信息来对读物的内容，文体，和目的做出预测。
• 在阅读中不停总结，刻意发问，并且在阅读过程中检验自己的预测是否实现，自己的问题是否得到解答。
• 系统化自己的笔记习惯。
• 控制自己的阅读速度。
• 通过外化表达对阅读进行总结，利用写作来对阅读材料进行梳理。
往期论坛精彩回顾
欧亚通识TALK——2020应用型大学通识教育系列论坛第一场通用职场能力专场
武汉工程大学副教授、百万畅销书作业秋叶老师，深圳职业技术学院特聘教授、创新创业产品总监陆亚明老师，上海企阅文化传播有限公司CEO丁布老师。三位业界大咖，以沟通、思维、态度等可持续发展的职业能力为要点，重塑大学生职场认知，指导就业。
欧亚通识TALK——2020应用型大学通识教育系列论坛第二场写作能力专场
复旦大学历史学系副教授欧阳晓莉老师、香港中文大学自学中心代理主任及高级讲师巢立仁老师、西安欧亚学院高级讲师卢卓元老师。从学术写作、思辨短文写作、职场表达写作等要点出发，分享练就高效写作、精准表达的方法。
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▼“通用职场能力”专场
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