在西安欧亚学院建校 30 周年校庆之际，为深化通识教育内涵、探索不确定时代的教育使命，2025 年 10 月 17 日 14:00-16:00，学校通识教育学院 “通识 Art+” 系列活动在大学生活动中心举办专题分享。活动邀请西安欧亚学院回声学者、“彼得・德鲁克实验室” 发起人杨无锐博士，以《朱雀 春山 德鲁克》为题，围绕德鲁克思想、教育本质及欧亚 30 年发展，与现场师生展开深度对话。

文学博士，西安欧亚学院回声学者，“彼得·德鲁克实验室”发起人。出版《亚特兰蒂斯的水手：从柏拉图到德鲁克》《其实不识字：在汉字里重审生活》《十九日谈》等多部著作。

一、从德鲁克小说切入：解构 “建设性的革命”

分享伊始，杨无锐博士并未直接阐释管理学理论，而是以德鲁克鲜为人知的小说《最后的美好世界》为引，揭开 “真正变革” 的内核。小说中，一位出身贵族的革命者在经历欧洲革命的幻灭后幡然醒悟：“砸碎旧世界无法自动迎来新世界，变革的核心在于建设而非破坏。” 此后，这位贵族投身房地产业，目标并非盈利，而是 “让欧洲的孩子能在像样的房子里挺胸抬头成长”—— 他坚信 “公民是在家里养成的”，尊严、自尊与责任感需在成长环境中注入灵魂，直言 “过去 40 年建造的每一栋建筑，都是我的革命宣言”。这一观点曾深刻打动西安欧亚学院创办人、董事长胡建波教授，也与欧亚的教育理念高度契合。杨无锐博士指出，教育与小说中的 “建筑革命” 本质相通：二者都是 “建设性的行动”，核心目标是让每个青年在物理空间与精神世界中都能 “挺胸抬头”，成长为健全、有担当的公民。

二、“春山里” 的哲学：知无常而守其常

从德鲁克的 “建设理念”，杨无锐博士自然过渡到欧亚校园新地标 “春山里”，解读其背后的教育哲思。“春山里” 之名源自南宋诗人方岳的词句 “彼美人兮春上下，如吾徒者山南北”—— 方岳创作此词时正值 54 岁，仕途坎坷、时运不济，翻阅《周易》得 “归妹” 卦，悟得 “唯‘幽人’可化凶为吉”。此处的 “幽人” 并非消极避世，而是 “看透世事无常后，仍坚守内心不可动摇的价值”。“‘知其无常而守其常’，正是‘春山里’赋予欧亚教育的精神内核。” 杨无锐博士强调，在知识快速迭代、世界充满不确定性的今天，教育的意义早已不是传授注定过时的知识，而是帮助学生 “认识无常、找到恒常”—— 即无论外界如何变化，都能坚守的信念、品格与底线。他进一步阐释，“春山里” 不仅是师生学习生活的物理空间，更是精神成长的载体：在这里，师生既要追求 “美人”（理想与卓越）、“吾徒”（同伴与共鸣），更要建立不依赖外物的内在力量，成为 “知常守常” 的清醒者。

三、《朱雀谣》里的智慧：天道、市井与青春

活动高潮环节，杨无锐博士以其创作的《朱雀谣》为脉络，串联起欧亚的历史基因与青春力量。朱雀，作为中国传统文化中的 “四象” 之一，既象征天道智慧，也与欧亚的地理渊源深度绑定 —— 从西安朱雀大街，到学校发展历程中的湘子庙小学、杜城村，“朱雀” 二字贯穿了欧亚 30 年的创业与成长。《朱雀谣》分为三篇章，层层递进诠释教育的多元智慧：

《远古的天道智慧》 以 “朱鸟舒翼天南行”“天道从来关人道”，点明教育需顺应 “人道” 本质，承载 “育人” 初心；

《现代的市井智慧》 借 “朱雀大街贯南北”“坊里子弟多智慧”，强调教育既要 “仰望星空”，也要 “扎根现实”—— 办教育如同创业，需懂人情世故、敢在现实中摸爬滚打，兼具理想与务实；

《校园的青春智慧》 则以 “少年不怕明夷险，艰而能贞光不灭” 寄寓对欧亚青年的期许：纵使前路有 “明夷”（光明被遮蔽）之困，也要有朱雀 “浴火重生” 的勇气，永葆 “光不灭” 的信念。

杨无锐博士表示，真正的教育应融合 “天道智慧” 与 “市井智慧”：既要有引领未来的理想格局，也要有扎根大地的现实担当；而青春的血性与智慧，正是推动教育变革的不竭动力。

四、胡建波教授回应：坚守 “以学生为中心” 的本分

分享结束后，胡建波教授发表即兴讲话，进一步升华了对话的核心思想。他坦言，在当前教育评估体系下，欧亚坚持 “以学生为中心” 的应用型办学理念时常面临 “孤独感”，如同 “独马踽踽独行”。但杨无锐博士 “知无常而守其常” 的观点，更坚定了欧亚的坚守 ——“欧亚 30 年探索的所有‘新鲜事’，本质都是为了守护教育的‘古老本分’，这个‘常’就是‘以学生发展为中心，以学生学习成效为中心’。”胡建波教授强调，如今欧亚已拥有优质的空间（如春山里）、充足的资源与科学的方法，下一步更需 “回归本分、协同发力”，将 “以学生为中心” 落到实处，真正提升学生的学习效果与成长质量，让每个欧亚学子都能 “挺胸抬头” 走向社会。

五、结语：一场未完的 “建设性行动”

活动在全场师生齐声喊出 “春山里” 的共鸣中圆满落幕。这场围绕 “教育、德鲁克与欧亚 30 年” 的对话，不仅是对学校发展历程的回溯，更揭示了三个核心命题：

·德鲁克思想的精髓 ——真正的变革是建设性的，而非破坏性的；

·教育的本质 ——在无常中守护恒常，为学生注入不可动摇的价值内核；

·欧亚的使命 ——以 30 年 “建设性行动” 为基，持续为青年打造 “挺胸抬头” 的成长土壤。

从一片荒芜到如今的人文校园，西安欧亚学院 30 年的发展本身就是一场 “建设性的革命”；未来，这场以 “育人” 为核心的行动仍将继续。正如《朱雀谣》所唱 “暮暮朝朝心不尽，天荒地老火不凋”—— 只要教育的初心不灭、育人的信念不改，欧亚便会持续为青年成长赋能，守护教育的 “古老本分”，迎接更多未知与可能。