为做好2027年中国国际大学生创新大赛及“挑战杯”赛事项目储备与培育工作，10月24日下午，通识教育学院邀请陆亚明教授开展专项辅导，围绕“性系成长”“姿灵”“红韵赋能·社校共建”“E班委”四个项目进行交流指导。

陆亚明

现任深圳职业技术学院特聘教授、“创业之星”大赛评委及创业导师，曾带领团队获得“互联网+”创新创业大赛国赛金、银、铜奖，具有丰富的项目指导与赛事辅导经验。

本次辅导聚焦项目挖掘、选题优化与项目打磨，结合各项目的发展基础与参赛方向，梳理项目思路，探讨完善路径。通过针对性交流，帮助团队进一步明确项目服务对象、核心问题与创新特色，思考如何将已有实践转化为清晰、有支撑的项目成果。

针对2026年新文科备赛，陆亚明教授特别提醒团队深入思考新文科评价体系中“新”的内涵——“新”不仅在选题视角之新、研究范式之新，更在于学科交叉之新、技术应用之新。项目要主动融入人工智能、大数据等技术元素，以新技术赋能项目创新表达。同时，面向2027年国创赛，各项目需密切关注近两年赛事评审导向的新变化，注重项目对学校人才培养和课程建设的反哺与促进作用，使项目成果与教学改革形成良性互动。

辅导中，陆亚明教授还就一些容易混淆的项目逻辑模块如何区分与梳理，提出了具体方法。

他指出，项目叙事的起点是精准定义客户痛点：客户痛点要从客户的角度出发，讲服务对象真正急难愁盼问题；行业问题则从行业的角度阐述，二者视角不同、层次有别，不可混为一谈。

其次，问题成因分析要深入透彻，做到“知道锁子是怎么锁死的”，只有把症结的机理剖析清楚，后续解决方案必须紧扣成因展开，才能对症下药、环环相扣。

在项目呈现层面，产品详情应使用技术语言客观呈现，把原理、路径与实现方式讲清楚、讲扎实；产品亮点则要与前述痛点一一对应，从卖家角度以营销语言精准表达，让评委直观看到“痛点—成因—方案—亮点”之间严密的对应关系，形成完整的叙事闭环。

陆亚明教授在指导中进一步强调，好的项目不是材料的简单堆砌，而是一条环环相扣的证据链：从发现真问题，到剖析真成因，再到拿出真方案、呈现真成效，每个环节都要有实践支撑、有数据佐证，唯有如此，项目才能经得起评审的推敲与追问。

辅导尾声，陆亚明教授勉励各团队把方法落到行动、把想法变成证据。学院也将以此次辅导为契机，持续推进重点项目培育，引导团队立足真实需求、积累实践证据、完善实施方案，将赛事备赛融入日常学习与实践，促进学生在发现问题、探索方案和落地行动中提升创新能力。