在专业教育深耕之外，西安欧亚学院通识教育始终坚守 “滋养心灵、赋能全面成长” 的初心，为学子搭建触及生活本质的探索平台。由通识教育学院苏石磊老师主讲的公选课《恋爱这回事儿》，跳出 “套路化技巧” 的刻板认知，聚焦 “爱的能力” 培养，用真实、生动的教学方式，成为大学生成长路上的 “必修一课”，彰显了通识教育的人文温度。

一、课程内核：跳出技巧误区，构建 “爱的底层能力”

课程以 “不教脱单套路，只传爱的本质” 为核心定位，将抽象的 “爱” 拆解为可学习、可实践的具体能力，全面覆盖亲密关系全维度成长需求，通过案例对比帮助学生区分 “互相滋养” 与 “单向消耗”，明确 “尊重个人空间”“共同解决矛盾” 等健康关系的核心特质，引导学生摒弃 “你怎么不懂我” 的指责式沟通，学会用 “我需要……”“我希望……” 的坦诚表达传递真实诉求，同时教会学生识别 “情绪绑架”“以爱为名的干涉” 等信号，掌握 “温和而坚定” 的拒绝方法以守护自身边界，正如学生反馈的那样，“恋爱不是靠缘分，而是像学技能一样需要基本功，这门课教的就是最实用的‘爱的能力’”。

二、教学亮点：以真实破距离，让尊重入人心

课程最鲜明的特色是 “用真实替代说教”，搭建师生信任桥梁，让敏感话题不再尴尬：

在 “性同意与亲密边界” 等敏感章节，苏石磊老师结合自身经历，详细讲述亲密关系中的沟通与确认细节，用真实故事引发学生共鸣；课程中通过抛出 “沉默是否等于同意”“不拒绝就是愿意吗” 等问题，引导学生逐步理解 “性同意是清晰的 Yes”“是全过程持续确认” 的核心原则，让 “尊重” 从抽象词汇变为具体行动；课堂不回避成长困惑，用平等对话替代单向灌输，让学生在坦诚沟通中感受被尊重，主动参与话题探讨。

三、课堂设计：从被动倾听，到主动体验

课程拒绝 “坐而论道”，设计系列体验式活动，让学生从 “知识接收者” 变为 “成长参与者”，通过 “人多船少需背负同伴过河” 的场景，让学生直观感受 “信任”“沟通”“协调” 的重要性，将抽象概念转化为身体体验；

在“情绪翻译器” 练习中，针对 “我没事”“随便你” 等常见话术，分组解码背后的真实情绪（如 “需要安慰”“希望被关注”），帮助学生学会 “透过语言看需求”，减少沟通误解；

课程采用了多元互动形式，涵盖 “误会 vs 真相” 角色扮演、“温暖分享圈” 心声交流等环节，让学生在欢笑与感动中，发现 “亲密关系困惑是共同的成长课题”，不再孤单迷茫。

四、课程意义：不止于恋爱，更是自我成长的修行

课程的深层价值远超 “恋爱指导”，聚焦 “如何与自己相处、与他人相处” 的终身成长命题，学生的改变已悄然发生：

• 沟通方式升级：从 “遇事指责他人” 变为 “先反思自身表达是否清晰”；

• 边界意识觉醒：敢于主动表达 “需要个人空间”，明白 “坦诚诉求不是任性，而是自我尊重”；

• 心态更加从容：从 “面对喜欢的人不敢开口” 到 “懂得真诚比套路更重要”，主动迈出社交步伐。

在 “快餐式恋爱”“碎片化社交” 盛行的当下，这门课填补了传统教育中 “情感教育” 的空白，让学生明白：亲密关系需要学习，安全感源于自我认知与清晰沟通，健康的爱是 “尊重边界、坦诚表达”。正如苏石磊老师所言：“恋爱只是载体，课程真正想教的，是如何勇敢而温柔地面对生活中的每一段关系，包括与自己的关系。”

五、育人价值：通识教育的温度与深度

《恋爱这回事儿》的走红，印证了西安欧亚学院通识教育 “以学生为中心” 的办学理念。课程不仅是知识的补充，更是心灵的滋养；不仅培养 “有专业能力的人”，更塑造 “会生活、懂爱人” 的全面人才。作为学校通识教育的优质代表，课程充分展现了 “提供面向未来的一流通识教育” 的办学追求。未来，西安欧亚学院将持续推出更多贴近学生需求的特色通识课程，以多元教学模式赋能学子全面成长，践行 “在欧亚，遇见教育的美好” 的初心，向着 “成为中国最受尊重的民办大学” 的目标稳步前行。