2020年冬春之交，新冠肺炎疫情肆虐武汉，紧接着我国多地出现疫情，一时间“武汉告急”！“湖北告急”！“中国告急”！党中央做出紧急部署：“武汉封城”、“全国支援湖北”、国际社会也纷纷援助中国。

在这样的形势下，我们西安欧亚学院的19级小萌新们迎来了他们《思想道德修养与法律基础》课程的开学第一课。

如何上好“开学第一课”？如何将丰富的教学理论与鲜活的教学实践相结合？如何实现思政小课堂与社会大课堂同频共振动？如何让学生从一个旁观者变为参与者、从参与者变为讲述者？这是思修课程组马莉和陈晓红老师共同探讨的话题。两位教师在“网络平台授课+教师辅导”的网课授课模式下，设计了一堂不在教材范畴内的“开学第一课”。

一、教学设计

在课堂设计过程中，思修课程组首先考虑如何将“抗疫”融入教学；其次，素材选取了丰富、鲜活、非常有理论说服力和实践感染力的案例；再次，考虑教学效果的呈现必须具象而且呈现的载体要自带渲染力，由此形成了一节完整的课程设计。

二、教学实施

（一）课前24小时：教师提前24小时在创课平台建设好学生学习任务包（未公布状态）、发布学习公告，同时在学生班级微信群发布通知，提醒学生及时上创课查阅公告、领取“任务清单”以及做好上课得各项准备。

（二）课前30分钟：教师提前30分钟在班级微信群发布信息，提醒学生按时上课。为了避免创课高峰期拥堵，建议学生提前进入创课平台，并告知学生具体签到打卡时间。教师登录创课，对上课资料得发布情况做最后一次检查。

（三）课前10分钟：教师、学生均全部到位，教师在创课系统对学生上课情况进行实时考勤。

（四）开课10分钟：教师对本节知识体系、重难点进行总体串讲。

（五）开课10-70分钟：学生按照任务清单，高效完成各项学习任务。

（六）开课最后20分钟：师生回到课程微信群，在微信群进行答疑、知识补充、总结提升等。

（七）下课后：教师一直守候在课程微信群，对学生课后或个别同学因为网络等问题未能随堂学习而在课后学习时产生的问题给予答疑。教师对学生创课提交的作业、讨论帖等给予批改和反馈，并形成良好的师生互动。

三、学生反馈

四、教学成果

▲ 剪辑：刘备

▲ 剪辑：朱益杭

一堂好的思政课必须要做到思政小课堂与社会大课堂的同频共振，必须让深居课堂之中的青年学生感受到社会的脉动。一个好的思政老师必须在讲授一个个鲜活的社会案例的过程中实现对青年学生思想政治的教育、实现对青年学生理想、信仰的教育，这就是我们对思政课的要求。