近日，通识教育学院为在职员工开展了以《当家长遇见共同生长》为主题的培训，针对部分教师诉求提出家庭教育的问题，邀请业内学者，重点通过分析现阶段国内家长教育现状。结合经验案例，以及教育哲学，城市教育学、身份行为关系学等学科知识，为在校的老师提供对家长内生成长及家庭教育的新思考。通识教育学院一直关注教师成长与生活，本次培训意在增强教师向心力，提升在校教师家庭及职业幸福感。

养儿育女是一个漫长的旅程，在这个旅程中有欢笑、有泪水、有愤怒、有克制、有成长、有压抑。养儿育女绝不仅仅是孩子的成长，更是家长的修行。

家长对于孩子的教育影响具有长期、潜性、程度深、可逆度低等特点，且家长的知识储备和教育意识形态对孩子的影响是不可估量的。对于家长来说，尤其是作为教师的家长来说，生活中，我们需要教育和引导自己的孩子，工作中，我们需要教育和引导更多的孩子，在孩子的成长教育过程中如何给予合适合理的教育引导，如何构建积极的价值观、人生观，以及如何有效且恰当地处理教育问题，都是值得我们深入思考的问题。

刘紫浩和他的团队一起就当代家庭教育的顶层思维，家庭教育结构性知识等方面与通识教育学院的各位家长教师展开了一场有深度的对话。

成功是为了什么?成功之后又将如何?

人们对于成功的理解越来越功利，以至于成功的标准最终都可以简化成挣钱的多少。这是社会出了问题，当这个问题再折射到子女教育和后代发展上来，就变得不那么简单了。

现在的孩子从幼儿园、小学、初中、高中到大学一路竞争而上，在一个大的社会范围内经历着严酷的遴选，好像只有最优秀的人才能被整个社会承认，才是成功者，而绝大多数人都成为失败者，这样的评判标准没问题吗？

成功是为了什么，成功之后又将如何？其实这个问题经不住深度追问。事实上，每个人尽己所能、把自己的能量发挥出来就是成功。所以，作为家长，我们应当建立起这样一种观念：让孩子有价值感和目标，不为外界的评价所困扰，努力且坚韧，能听取他人建设性的意见，有终身好学的精神，产生自给自足的幸福感。

爱孩子 请给他更多可能性

中国不乏在应试教育中对技术化、程式化的内容掌握很好的学生，但是一个人在社会上立足的根本是真实的本领，而真实的本领不仅仅来源于技术，更来源于内心深处的热爱，一个人不热爱自己所做的事情，又怎么能超越他人呢？

因此，家长要帮助孩子找到自己真正的才能和兴趣所在。真正爱自己的孩子、与孩子朝夕相处、观察他的一举一动，做到这一点并不是那么难，很多家长为此焦虑是因为他们封死了很多孩子发展的可能性。在刘老师的带领下，老师们互相分享了自己在成长过程中与家长相处的种种实例，进而在互相借鉴从自己的家庭教育经历中总结出更多值得学习和需要进步的地方。

一些家长为孩子设计人生之路本身并没有错，但是孩子有权利选择其他道路，做家长的需要做什么呢？与其需要“孩子不听话，怎么办？孩子不跟我说心里话？怎么办？等等这样针对具体问题给出的指导意见，其实我们更需要的是对社会事实，文化资本，教育意识形态，行为理论等方面的结构性知识的了解，从宏观的角度来给予孩子帮助和指导，扮演好孩子成长过程中的引导者，孩子的生命自有他该有的轨迹，失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经历丰富才能完整。

更有趣的是，作为大学老师，我们本身除了有家长这个角色之外，还需要教育好更多的孩子，不仅在家里要当好一个好爸爸，好妈妈，还要教育好，培养好更多的孩子，这是我们的使命和责任。从这个角度来看，掌握更全面的教育理论性知识，拥有更先进的教育理念，通过我们，能够影响更多的孩子，帮助更多的孩子规划好他们的人生，这岂不是一件无比幸福的事？